W dniu 06.12 klasa 6a po raz pierwszy odwiedziła warsztaty "American Corner". Uczniowie dowiedzieli się wielu ciekawych faktów na temat różnych świąt amerykańskich, od Święta Dziękczynienia, poprzez święto Hanukka, Boże Narodzenie, Kwanzaa, aż po hucznie obchodzony Nowy Rok. Były to warsztaty prowadzone w języku polskim przeplatane krótkimi filmikami w języku angielskim. Z okazji Mikołajek uczniowie zostali poczęstowani popcornem:)

 On the 6th of December, class 6a, visited the "Amercian Corner" workshop for the first time. Students got to know lots of interesting facts about different American celebrations, from Thanksgiving, through Hanukka, Christmas, Kwanzaa, until riotously celebrated  New Year Eve. The workshop was conducted in Polish but spiced with short films in English. As a treat from Santa Claus, students were offered some popcorn:) 

25 listopada uczniowie klasy dwujęzycznej 8b wybrali się ponownie do American Corner- amerykańskiej biblioteki na terenie Uniwersytetu Śląskiego. Młodzież po przyjściu obejrzała film dotyczący sztucznej inteligencji. Udowodnił on, że roboty potrafią być mądrzejsze niż człowiek. Po spektaklu odbyła się debata dotycząca AI. Klasa podzieliła się na dwie grupy. Jedna z nich miała udowodnić, że tak wielka pomoc naukowa ma wiele zalet i wpływa pozytywnie na naszą przyszłość, a druga miała uzasadnić, że sztuczna inteligencja jest wręcz niebezpieczna. Mimo, że zadanie nie było takie proste, obie ekipy udowodniły swój punkt widzenia i wspólnie wywnioskowały, że AI ma swoje plusy I minusy.

On November 25th, students of the bilingual class 8b went to the American Corner again- the American library at the University of Silesia. After arriving, The youth watched a film about artificial intelligence. It proved that robots can be smarter than humans. After the performance, there was a debate about AI. The class was divided into two groups. One of them was to prove that such great scientific assistance has many advantages and has a positive impact on our future, and the other was to justify that artificial intelligence is downright dangerous. Although the task was not so simple, both teams proved their points and concluded that such an invention has its pros and cons.  GALERIA

On the 28th of October, the bilingual class, 8b attended English language workshop in American Corner again. This time their visit was different. Students in four groups collaborated on the topic of the United States of America, searching for information, communicating in the target language, negotiating, distributing responsibilities, taking part in the whole decision making process. The results of their team work were a few board games about different aspects of America. The final was testing the game and improving it. So, the value of the workshop was not only gaining the knowledge about the USA and English itself, but also all the skills of teamwork cherished so much in the XXI century.
----------
28 października dwujęzyczna klasa 8b zawitała ponownie na warsztatach językowych w American Corner. Tym razem ich wizyta była inna. Uczniowie w czterech grupach współpracowali, szukali informacji, komunikowali się głównie w języku angielskim, negocjowali, dzielili się zadaniami, brali udział w całym procesie podejmowania decyzji współpracując nad rozwiązaniem zadania dotyczącym Stanów Zjednoczonych Ameryki.  Rezultatami ich pracy w grupach były gry planszowe na temat różnych aspektów życia w  Ameryce. W finale uczniowie przetestowali swoje gry udoskonalając je w trakcie grania. Tak więc wartością tych warsztatów było nie tylko zdobywanie wiedzy z zakresu Stanów Zjednoczonych, czy języka angielskiego, ale również były nią wszystkie umiejętności współpracy w grupie, tak bardzo cenione w XXI wieku.   GALERIA

On the 5^th of October, bilingual class 8B visited the American Corner again. This time the topic of the class was “Hidden figures of innovation – who is behind the digital revolution”. The workshop was very interesting and inspiring for the whole class. They learned about the origins of the Internet and the first computers. They found out that the first computer programmer ever was a woman. It was in the 1840’s Lord Byron’s, the British poet, daughter - Ada Lovelace. I can say that another visit to the American Corner was an opportunity for the pupils to learn and to be inspired.
----------
W dniu 05.10 klasa 8b dwujęzyczna odwiedziła ponownie American Corner. Tym razem tematem zajęć było „Hidden figures of innovation – who is behind the digital revolution”, czyli nieznane postacie stojące za rewolucją cyfrową. Warsztaty były bardzo interesujące oraz inspirujące dla całej klasy. Uczniowie dowiedzieli się jak wyglądały początki internetu oraz pierwszych komputerów. Odkryli, że pierwszym na świecie programistą komputerowym, na początku XIX wieku, była kobieta - córka brytyjskiego poety Lorda Byrona, Ada Lovelace. Mogę powiedzieć, że kolejna wizyta w American Corner była dla uczniów inspiracją i okazją do nauczenia się czegoś nowego.    GALERIA

Klasa dwujęzyczna ponownie odwiedziła American Corner, tematem zajęć była edukacja w Stanach Zjednoczonych. Uczniowie poznali ciekawe programy międzynarodowe, dzięki którym mogą zamieszkać oraz uczyć się w USA. To były praktyczne, motywujące do nauki języka angielskiego oraz bardzo inspirujące zajęcia.

galeria - AMERICAN CORNER 

GALERIA 

Na początku grudnia uczniowie klas siódmych i ósmych wzięli udział w obozie językowym Euroweek Szkoła Liderów w Lądku-Zdrój. Zajęcia prowadzone były przez trzech wolontariuszy z Maroko, Hiszpanii i Tahitii w języku angielskim. Na zajęciach uczyliśmy się o ich kulturze i tradycji krajów, z których pochodzą.

w Szkole Podstawowej nr 35 w Katowicach

Na czym polega nauczanie dwujęzyczne?

To nauczanie wybranych przedmiotów w języku polskim i w języku  angielskim. O proporcjach między językami i formie decyduje nauczyciel, uzależniając to od poziomu wiedzy uczniów.

Przedmioty nauczane w języku angielskim

               Przedmiotami nauczanymi dwujęzycznie są: historia, geografia i biologia. W przypadku historii i geografii po angielsku prowadzone są zajęcia z historii powszechnej i geografii regionalnej świata, natomiast historia i geografia Polski nauczane są po polsku. 

Prowadzenie przedmiotów dwujęzycznie ma wiele zalet i znajduje zastosowanie praktyczne w kontaktach  zagranicznych. Poznane słownictwo daje uczniom przygotowanie do swobodnego i świadomego uczestnictwa w życiu społecznym na poziomie międzynarodowym.

Intensywność nauczania języka angielskiego

Klasy mają po 5 godzin języka angielskiego w tygodniu oraz dodatkowo po jednej godzinie przeznaczonej na konwersacje. Tak intensywna nauka pozwala na przygotowanie uczniów pod względem leksykalnym do zajęć dwujęzycznych. Oprócz języka uczniowie poznają także elementy kultury, historii i geografii krajów anglojęzycznych.

Jak wygląda nauka w oddziale dwujęzycznym?

Rozkład godzin języka angielskiego oraz kolejność wprowadzania dwujęzycznego nauczania przedmiotów w poszczególnych klasach zostały pomyślane tak, aby ułatwić uczniom  osiągnięcie swobodnego używania języka oraz opanowanie bazy językowej w zakresie słownictwa specjalistycznego, by mogli stosować język jako narzędzie przyswajania wiedzy z innych przedmiotów.

             Nauczanie odbywa się na podstawie programów autorskich nauczycieli zgodnych z obowiązującą podstawą programową. Uczniowie korzystać będą z polskich podręczników zatwierdzonych przez MEN oraz  materiałów dydaktycznych, dostosowanych do poziomu językowego uczniów, przygotowywanych przez nauczycieli.

               W klasie 8 chętni uczniowie przygotowują się do egzaminu FCE.

W ramach programu klasy dwujęzycznej uczniowie realizują projekty edukacyjnych w języku angielskim, uczestniczą w wyjściach, wykładach oraz wyjazdach na warsztaty językowe.

Wczoraj klasa dwujęzyczna wybrała się do American Corner - biblioteki amerykańskiej na Uniwersytecie Śląskim. Klasa była zafascynowana wykładem o symbolach Ameryki, poznała 10 najbardziej rozpoznawalnych symboli amerykańskich.Uczniowie dowiedzieli się jak powstała flaga amerykańska oraz co to jest herb i hymn Ameryki. Flaga amerykańska ma 13 pasów i 50 gwiazd, pasy są symbolem pierwszych 13 stanów, które były koloniami brytyjskimi, a gwiazdy oznaczają liczbę stanów, które obecnie znajdują się w USA. Amerykański parlament powiedział również, że bez względu na to, czy któryś ze stanów wyjdzie z Ameryki, czy wejdzie do niej, pozostanie 50 gwiazd. Amerykanie kochają swoją flagę i mają ją wszędzie, mają poduszki z flagą, kubki, talerze, kapelusze i wiele innych. Drugim najbardziej rozpoznawalnym symbolem Ameryki jest Statua Wolności. Amerykanie dostali ją od francuzów. Statua Wolności znajduje się na wyspie zwanej Wyspą Wolności. W XIX wieku w Europie chłopi zostali uwłaszczeni, zaczęli wyprowadzać się ze swoich rodzinnych krajów i niektórzy z nich przenieśli się do Ameryki, pierwszą rzeczą jaką zobaczyli, był szczyt Statuy, byli podekscytowani widokiem lądu po kilku tygodniach na morzu.

Yesterday bilingual class went to American Corner, the American library in University of Silesia. All from the class were fascinated by the lecture on America's symbols, they have learned about Americans Top 10 recognizable symbols. They  found out about how american's flag was created and what is the crest and anthem of America. American flag has 13 stripes and 50 stars, the stripes are symbols of first 13 states that were British colonies and the stars are showing the count of how many states are now in USA. The American parliament also said that not matter if any of states will come out of america or come in there will be 50 stars. Americans love their flag and have it everywhere, they have flag pillows, cups, plates, hats and much more. The second most recognizable symbol of America is the Statue of Liberty. It was given to the Americans by the French. The Statue of Liberty is placed in an Island called the Liberty Island. In XIX century in Europe the peasants were enfranchised,they started to move out of their family countries and some of them moved to America. When they came to America the first thing they had seen, was the top of the 

galeria - AMERICAN CORNER

6 października w klasie dwujęzycznej odbyły się zajęcia organizacyjne z ekspertami z British Council, dzięki którym uczniowie zapoznali się z zasadami i formą egzaminu FCE (First Certificate in English). Ponadto, uczniowie mieli okazję wykonać przykładowe zadania oraz sprawdzić swoje umiejętności. Cieszą nas aspiracje uczniów klasy dwujęzycznej, aby sięgać wyżej. Mamy nadzieję, że najbliższy czas przygotowań będzie owocny i pomoże w osiągnięciu zamierzonych celów.

21 września obchodziliśmy święto Dnia Pokoju, uczniowie naszej szkoły mieli okazję wziąć udział w kolejnej edycji międzynarodowego projektu the Peace Crane Project, w którym tworzą żurawie pokoju metodą origami oraz dzielą się nimi ze swoimi rówieśnikami z całego świata. O samym dniu i jego przesłaniu opowiada nam uczennica klasy 7 dwujęzycznej,

Najlepsze wyniki międzynarodowego konkursu "The Big Challenge". Maksymalna liczba punktów do zdobycia to 350. Uczniowie byli podzieleni na następujące poziomy:

Klasa 4 - Level 1,    Klasa 6 - Level 2
Klasa 7 - Level 3,    Klasa 8 - Level 4

II miejsce w powiecie oraz I miejsce w szkole - Julia Kozieł, klasa 8a, wynik: 337.5p.
I miejsce w rankingu szkolnym Level 1 - Max Moens, klasa 4a, wynik: 298.75p.
I miejsce w rankingu szkolnym Level 2 - Zuzanna Surma, klasa 6a: 285p.
I miejsce w rankingu szkolnym Level 3 - Małgorzata Basiak, klasa 7a: 228.75p.

Wszyscy uczestnicy otrzymali dyplom oraz drobne upominki. Uczniowie z najlepszymi wynikami otrzymali nagrody specjalne. 

Gratulujemy sukcesów i już zapraszamy do kolejnej edycji za rok! :) 

We have just finished our etwinning project called "What is your country like?" We have introduced our counrty, hometown and school. Also, we have prepared a postcard with an invitation for our partner schools. We had a lot of fun taking part in the project and we have learnt a lot.

Zakończyliśmy właśnie projekt etwinning pt "Jaki jest twój kraj?". Efektem naszej pracy są karty pracy prezentujące nasz kraj, miasto i szkołę. Napisaliśmy również pocztówkę z zaproszeniem dla naszych szkół partnerskich. Dobrze się przy tym bawiliśmy i teraz wiemy już jak przedstawić swój kraj, miasto i szkołę w języku angielskim.